早教误区大起底，让家长深有感触！

宝宝抬头的训练

        误区：许多家长认为宝宝3个月才需要学习抬头，因此往往会等到宝宝3个月大后才开始训练。

        正确做法：其实宝宝出生后就可以进行抬头训练了，给孩子进行抬头训练，不仅可以增加宝宝的视野，提高宝宝对周围环境的兴趣，还可以锻炼宝宝颈背部肌肉力量。

不爬行直接走

        误区：有些家长不让宝宝爬行就直接学站、学走；有些家长担心地上脏，担心宝宝碰伤，而不让宝宝进行爬行游戏。

        正确做法：爬行是宝宝可具备的能力，出生52天内，开始宝宝爬行的训练，宝宝就能掌握爬行的能力，这对将来宝宝成年后手脚运动的协调、身体的控制能力都有很大的好处。

家庭成员教育理念不统一

         误区：家里的大人一多，对宝宝的教育理念往往不一致，特别是父母一辈和爷爷奶奶、外公外婆一辈之间，由于年代不同存在不同的教育理念。比如有老一辈的人认为孩子不打不成器，年轻的父母则多认为孩子不应该打。

        正确做法：多个家庭成员一同教育孩子，家庭成员之间必须达成一致的教育理念，不能任由不同的家庭成员都按照自己的理念同时教孩子，这样不利于孩子成长。

做亲子游戏看重输赢

        误区：父母不时会和孩子们一起参加学校等组织的亲子游戏，有些父母为了赢得胜利或者奖品，直接帮孩子做本应由孩子完成的事情。

        正确做法：亲子游戏的关键，在于和孩子一起进行游戏，共同参与，让孩子完成自己应该完成的内容，输赢或奖品并不是重要的，关键在于孩子在游戏中能学到什么。

1岁后更需要活动

        误区：在教孩子怎么学习上，1到2岁的时候，不少家长会用读书卡等工具去教宝宝。

        正确做法：这种电子产品其实对宝宝有好也有不好，因为他的学习能力是一出生甚至没出生就开始的，如果想培养宝宝的字形、图形能力要在1岁以前就要下功夫，1岁以后更需要活动和游戏，而不是对着机器听读看。

孩子一哭就抱

        误区：有些父母见不得宝宝哭，特别是老人，宝宝一哭就心疼不已，有些宝宝没有人抱就会哭，家长为了不让宝宝哭，只好长时间抱着宝宝。

        正确做法：宝宝的哭是有区别的，不同的哭声表示宝宝的不同需求。更重要的是，宝宝是在用响亮的哭声练发音，还能锻炼肺活量，强健肺部功能。适当地让宝宝哭喊一下，有助于宝宝日后学习说话。

给3岁前的小孩玩手机

        误区：手机里有音乐、游戏、动画片，不少家长习惯拿手机给孩子玩，而且不怎么控制时间，导致一拿走手机，孩子就哭。

        正确做法：好不要给3岁前的孩子玩手机，孩子头皮薄，手机又多少带有些辐射；另外，孩子近距离看手机，光线强，对眼睛不好；孩子玩手机多了，运动的时间就会相对减少。

孩子学习时父母玩手机

        误区：有些父母在陪孩子学习的时候，孩子在认真看书或写作业，父母却在一旁玩手机。

        正确做法：跟孩子一起学习，不仅仅是陪在旁边，而应该与孩子一同学习，指导孩子。或者孩子在写作业的时候，父母自己也可以看看书，如果父母自顾自玩手机，孩子就会分心，父母应该给孩子营造一个良好的学习氛围。

不知道如何锻炼跑和跳

        误区：1岁到2岁的时候，孩子行走或者是跑的时候，很多家长不懂该怎么去训练他的跑和跳。

        正确做法：其实跑和跳是为了训练宝宝自己的控制能力，跑和跳不难，难的是怎么停下来。其实是在跑的时候训练他停，很多家长不懂得，都是让孩子自由去跑。应该让宝宝在游戏中跑、停，让宝宝自己训练管理身体的能力。还有跳跃，是先让他学习蹲，很多家长没有意识到要让孩子学习跳跃，以为这是他自然而然就会的。

父母忙于工作不陪孩子

        误区：有些年轻父母忙于工作，将孩子完全交给爷爷奶奶带。有些父母则干脆安排孩子去上各种早教班，觉得早教班有老师教，比自己在家安排早教好。

        正确做法：孩子6岁之前的早期教育都应该以家庭为核心，即以父母陪伴为主导的家庭亲子教育。此外，一般早教班集体课程设置的时间，未必适合年轻父母，往往还是由长辈陪孩子去上早教课。早教的特点是因材施教，要根据孩子的个别特性来进行教育，因此父母才是孩子好的老师。

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